Uzbekistan narashivayet prisutstviye v sfere mejdunarodnogo obrazovaniya. Chislo studentov, obuchayushixsya za rubejom, viroslo s 35 000 do bolee chem 109 000 s 2017 po 2021 god. Osobenno bistro rastyot interes k Yaponii. Po dannim JASSO, za devyat let chislo uzbekistansev v yaponskix vuzax viroslo pochti v desyat raz — s 302 do 2 844. Razvitiye partnyorstva mejdu Tashkentom i Tokio v sfere obrazovaniya i texnologiy — neobxodimo strane dlya podgotovki novogo pokoleniya spesialistov, sposobnix primenyat mejdunarodniy opit v razvitii Uzbekistana. Odnako usiliy odnogo gosudarstva nedostatochno.
Uje mnogo let vistraivat mejkulturnie svyazi pomogayet Ulmas Gulyamov, mejdunarodniy menedjer Camus Education i bivshiy spesialist Tokyo Study — obrazovatelnoy platformi dlya postupleniya v vuzi Yaponii. On razrabotal metodiku soprovojdeniya studentov CONNECT, kotoraya povishayet ix adaptasionnie vozmojnosti i pomogla uje tisyacham uzbekistansev postroit mejdunarodnuyu karyeru. V intervyu on ob’yasnil, kak mejdunarodnoye obrazovaniye pozvolyayet rasshiryat gorizonti strani i formirovat novoye pokoleniye globalnix professionalov.
Ulmas, interes k obucheniyu v Yaponii v posledniye godi zametno viros. Pochemu imenno eto napravleniye, na vash vzglyad, stalo takim privlekatelnim dlya studentov iz Uzbekistana?
Yaponiya sochetayet v sebe visokoye kachestvo obrazovaniya, bezopasnost, sovremennie texnologii i kulturnuyu samobitnost. Dlya studentov eto shans poluchit diplom, osvoit yazik, razvit gibkiye naviki i otkrit karyernie perspektivi za rubejom. Yaponskiye universiteti aktivno rasshiryayut mejdunarodnie programmi i otkriti dlya talantlivix rebyat s raznix ugolkov mira.
Vi nachali razvivat karyeru v mejdunarodnom obrazovanii, kogda tema Yaponii tolko nabirala populyarnost v strane. S chego nachinali?
V 2017 godu ya uvidel, chto vsyo bolshe studentov iz Uzbekistana interesuyutsya Yaponiyey, no stalkivayutsya s nexvatkoy informasii i podderjki, i reshil sosredotochitsya na etom napravlenii — prisoyedinilsya k Tokyo Study, gde soprovojdal studentov na vsex etapax, ot vibora vuza do adaptasii. Togda i stalo yasno: chtobi dobitsya ustoychivogo rezultata, nujno ne prosto konsultirovat, a vistraivat pryamie partnyorstva s universitetami.
Vistraivat otnosheniya s drugoy kulturoy vsegda neprosto. Kak nalajivali svyazi na starte?
Zadacha bila — sozdat stabilniy kanal postupleniy. Mi vistraivali doveriye s universitetami, ya lichno vyol peregovori i zaklyuchal soglasheniya. Eto sokratilo byurokratiyu i dalo preferensii studentam. Glavnoye — ponyat yaponskuyu logiku: im vajni sistemnost, nadyojnost i dolgosrochnie otnosheniya.
Yaponiya schitayetsya odnoy iz samix slojnix stran dlya vistraivaniya delovix otnosheniy. Chto vam pomoglo v etom?
Yaponiya — strana, gde vsyo stroitsya na doverii i posledovatelnosti. Nujno ne prosto podpisat dogovor, a vistroit reputasiyu. Mi doljni bili dokazat, chto kachestvenno gotovim studentov, soprovojdayem ix na vsex etapax.
Vi razrabotali metodiku soprovojdeniya studentov, kotoruyu teper ispolzuyut drugiye agentstva. V chyom yee sut?
Eto avtorskaya sistema karyernogo i obrazovatelnogo soprovojdeniya. Ona oxvativayet ves put studenta: ot vibora napravleniya do adaptasii i vixoda na rinok truda. Eto ne prosto oformleniye dokumentov, a kouching, strategiya i nastavnichestvo. Za godi ya ponyal: studentam nujna ne instruksiya, a podderjka i chyotkaya struktura.
Kakiye rezultati dali vam uverennost v yeyo effektivnosti?
Samiy yarkiy primer — Ismail Parmonov. On postupil v Tokyo International University, proshyol ves put pod moim nastavnichestvom i seychas rabotayet starshim IT-rekruterom v mejdunarodnoy kompanii. Takix keysov desyatki. Mi takje regulyarno poluchayem predlojeniya o sotrudnichestve ot yaponskix vuzov — dlya menya eto glavniy indikator doveriya. Obrazovaniye za granisey — eto ne begstvo, a vklad v budushee strani. Mi ne teryayem lyudey, mi rasshiryayem gorizonti i vozmojnosti Uzbekistana cherez ix opit i svyazi.
S kakimi baryerami chashe vsego stalkivayutsya studenti i vi kak kurator?
V pervuyu ochered — vnutrenniye baryeri: neuverennost, strax pered neizvestnim. Zatem — yazikovie, kulturnie i finansovie slojnosti. Podderjival studentov s ogranichennimi finansovimi vozmojnostyami: soprovojdal v prosesse polucheniya grantov, oformlenii dokumentov, a takje okazival moralnuyu i motivasionnuyu podderjku v stressovix situasiyax.
Kak vi schitayete, s chego doljen nachat student, kotoriy xochet uchitsya v Yaponii?
S otveta na vopros «zachem». Ne prosto «uyexat», a osoznanno opredelit, kakuyu sel vi xotite realizovat cherez obrazovaniye. Dalee — nayti nastavnika i bit gotovim k dissipline, izucheniyu yazika i uvajeniyu kulturi. Yaponiya predostavlyayet bolshiye vozmojnosti, no ix nujno zaslujit trudom i gotovnostyu menyatsya.
